Jogos olímpicos: uma proposta de intervenção pedagógica

Abaixo mais um apoio para os Professores que pretender desenvolver um trabalho para o III Simpósio de Esporte na Escola: Boas Práticas de Educação Olímpica.

Quando estava na graduação,  participava do Grupo de Pesquisa LETPEF (Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógios em Educação Fisica) da UNESP- Rio Claro, que tem como objetivo analisar e propor alternativas para o ensino da Educação Física e formação  profissional, a partir da discussão e produção de conhecimento interdisciplinar.

Site LETPEF

Liderado pela Profª Drº Suraya Cristina Darido, o grupo tem a sua linha de pesquisa direcionada para os temas: Educação Física e Cidadania, Educação Física e os Temas Transversais, Formação Profissional na Perspectiva do Currículo Reflexivo, Educação Física no Ensino Fundamental, Educação Física no Ensino Médio, Educação Física e as Dimensões Conceituais, Procedimentais e Atitudinais e Parâmetros Curriculares em Ação.

No ano de 2008, o grupo desenvolveu um trabalho intitulado "Jogos olímpicos: uma proposta de intervenção pedagógica"

Abaixo segue o resumo que foi publicado no VI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XII Simpósio Paulista de Educação Física realizado em Rio Claro em 2009

Jogos olímpicos: uma proposta de intervenção pedagógica.

Carolina Vital Valentim1; Amanda Gabriele Milani1; Ana Carolina Flores Ribeiro da Silva1; Cinthia Andressa Araújo Fioravanti1; George Luiz Cardoso1; Jacqueline Carvalho1; Karina Polezel1; Luciana Ceregato1; Marina Hanita Kanesiro1; Natália Pereira de Souza1; Paula Beatriz Camargo Sunega1; Renato Ribeiro Giovanelli1; Thiago Cascardo de Oliveira1; Sofia Razaboni Prado1; Suraya Cristina Darido1.

 No ano de 2008 foram realizados os Jogos Olímpicos de Pequim. O evento esteve bastante presente na mídia e no cotidiano dos alunos, transmitindo informações, alimentando um imaginário e auxiliando os alunos na construção de um determinado entendimento de mundo. A mídia no que diz respeito aos Jogos Olímpicos propicia, pelo menos, num primeiro momento, um grande mosaico sem estrutura lógica aparente, composto de inúmeras informações desconexas. O papel da Educação Física na escola é justamente integrar essas informações, de tal modo que os alunos possam compreender as Olimpíadas para além do que foi transmitido pela mídia e pelo imaginário que ela ajuda a construir. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi construir e implementar um conjunto de reconhecimentos relacionados as Olimpíadas e avaliar o impacto desse projeto junto a todos os alunos de uma escola Pública do Ensino Fundamental do interior do Estado de São Paulo. Os temas e objetivos elaborados foram os seguintes: -Origem, que pretendeu proporcionar aos alunos o conhecimento da origem das Olimpíadas desde a Grécia antiga até a era moderna. -Memória e Curiosidade, propiciou aos alunos conhecer fatos e aspectos marcantes dos jogos Olímpicos modernos. -Aspectos Políticos das Olimpíadas: nesse tópico buscou-se apresentar principais acontecimentos políticos relacionados às Olimpíadas da Era Moderna. -Modalidades Olímpicas: Proporcionou aos alunos vivências de algumas modalidades, esgrima e golbol, respectivamente Olímpicas e Para-Olimpica, ambas pouco conhecidas do grande público. -Doping nas Olimpíadas: Discutiu-se junto aos alunos aspectos relacionados ao doping nos esportes olímpicos. Os resultados indicaram que, de forma geral, os alunos da escola se mostraram interessados e participativos. Além disso, quando avaliados com questionário, os alunos responderam corretamente as questões colocadas no final das atividades. Assim, sugere-se que os Jogos Olímpicos sejam incluídos como um dos temas das aulas de Educação Física Escolar.

Este trabalho é um exemplo de como a questão do olimpismo pode ser explorada de várias formas dentro da Educação Física Escola, abordando os jogos olímpicos na sua parte história, esportiva, valores e culturas!